Добро и зло

Методические рекомендации библиотекам в проведении мероприятий, посвященных профилактике экстремизма и терроризма, Новозыбков, 2021

От составителя

В последнее время проблема терроризма, экстремизма превратилась в одну из глобальных. Сейчас сложно найти государство, не столкнувшееся с тем или иным видом террористической деятельности. Наша задача сегодня – объединить общие усилия для борьбы с этой опасностью. Важным элементом общегосударственной системы противодействия идеологии экстремизма и терроризма сегодня должны стать библиотеки. Для этого есть несколько предпосылок. Во-первых, библиотеки являются самыми массовыми из учреждений культуры, зачастую имеют развитую библиотечную сеть, внушительную читательскую аудиторию. Во-вторых, библиотеки располагают богатыми фондами универсального содержания, которые можно активно использовать в организации работы по противодействию идеологии экстремизма и терроризма. В-третьих, читателями большинства библиотек являются, в том числе молодежь, с которой чрезвычайно важно проводить соответствующую работу. Необходимо всем вместе, сообща воспитывать чувство патриотизма и единства у подрастающего поколения. Нужно призывать молодежь быть бдительной, активнее включаться в борьбу с идеологией экстремизма и терроризма.Данные методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности», в котором предусматривается осуществление комплекса профилактических мер по предупреждению действий экстремистского характера.
Цель пособия — определение форм и методов работы библиотек, направленных на профилактику  экстремизма и терроризма. Формирование интернационального сознания и гуманных чувств у подрастающего поколения. Продвижение идей милосердия и сострадания в местном сообществе. Выработка путей взаимодействия с другими учреждениями и правоохранительными органами по данному направлению, создание благоприятных условий для стимулирования читательской активности молодежи
Каким же образом лучше построить работу библиотеки по профилактике экстремизма и терроризма? Понятно, что каждая библиотека имеет свои, характерные для нее, особенности. Это и объем фондов, число читателей, их состав, социально- экономические особенности обслуживаемой территории и другие, и каждая библиотека строит свою работу с их учетом. Антиэкстремистская работа в библиотеке должна носить плановый характер. Противодействие идеологии экстремизма и терроризма – слишком сложная задача, и даже в небольшой библиотеке необходимо комплексно подходить к ее решению, задействовав все имеющиеся ресурсы. Только при этом условии она будет эффективной. Поэтому при составлении плана работы библиотеки следует предусмотреть несколько мероприятий, так или иначе связанных с проблемой экстремизма. Очень важно, чтобы сами библиотекари ориентировались в вопросах идеологии экстремизма и терроризма, имели представление о современных религиозных течениях, в том числе экстремистской направленности.

Библиотечные Мероприятия, направленные на профилактику терроризма и экстремизма

Мероприятия библиотек, по предупреждению экстремизма необходимо организовывать в тесном сотрудничестве, прежде всего с правоохранительными органами, привлекая волонтеров, правозащитные организации. Основной акцент необходимо делать на воспитание у молодежи толерантности, формирование социального иммунитета по отношению к деятельности различных групп, пропагандирующих идеологию экстремистской направленности. Необходимо рассказывать об административной ответственности за разжигание межнациональной розни, за использование нацистской символики. Знакомить с особенностями проведения экспертизы текстов, содержащих экстремистские призывы, рассказывать о скрытой рекламе и нейролингвистическом программировании. Особое внимание следует уделить теме общения в социальных сетях. В настоящее время Интернет является основным плацдармом распространения экстремистских и ксенофобских идей.
Формы работы могут быть самыми разнообразными, и в современных условиях наиболее эффективным является использование интерактивных методов, например, проведение:

• круглых столов «Толерантность и возрождение духовности»;
• диспутов «Жизнь дана на добрые дела»;
• диалогов по актуальной тематике «Место командировки – Северный Кавказ»;
• различных акций «Мир против нацизма», «Молодёжь за культуру мира, против терроризма», «Мы против терроризма»;
• флэш-мобов «Мы против террора», «Мы вместе»;
• уроков безопасности «Если рядом террорист»;
• уроков памяти «Беслан – наша боль», «Вечная память погибшим Беслана»;
• митингов-шествий, посвященных Дню памяти жертв терактов и Дню мира;
• дней информации «Экстремизму скажем «НЕТ»!», «Современный мир и терроризм».

Можно также организовывать тренинговые занятия, деловые игры, диспуты, дискуссии, проблемные семинары, семинары-практикумы, конференции, творческие лаборатории, конкурсы творческих работ, волонтерское движение и т.п.
В библиотеках в последнее время приобрели популярность малые формы библиографии – буклеты, памятки, книжные закладки, листовки. Они оперативны, помогают своевременно донести до читателя информацию на самые разнообразные темы. Все они отличаются мобильностью, актуальностью, умением реагировать на различные ситуации и могут активно использоваться в библиотеках для профилактики терроризма и экстремизма.
Примеры малых форм:
буклеты – «Будьте бдительны и внимательны» (правила поведения в экстремальных ситуациях), «STOP! Террор», «Россия против террора», «Скажем «НЕТ» экстремизму!»;
книжные закладки – «Рекомендации гражданам по действиям при угрозе совершения террористического акта», «Молодёжь против террора»; «Как вести себя во время теракта», «Дети против терроризма».
Хорошая наглядная (визуальная) информация облегчает ориентацию читателей. Поэтому в библиотеке должно быть предусмотрено место для информационных стендов, тематика их может быть самая разнообразная, например, «Экстремизм – вызов обществу», «Толерантность – ответ экстремизму», «Обвиняется терроризм» и др.
Презентации так же являются одним из наиболее эффективнейших способов привлечь внимание читателя к данной проблеме. Многие мероприятия, проводимые в библиотеке, могут сопровождаться мультмедийными технологиями. Темы таких презентаций: «Явление экстремизма в молодежной среде», «Трагедия Беслана», «Нет» – террору!», «Терроризм – территория страха».
Одной из основных и доступных наглядных форм библиотечной работы является выставки. В фондах как крупных, так и небольших библиотек всегда можно найти материалы, касающиеся проблемы экстремизма: книги, периодические издания, газеты.

Выставки

Задача подобных выставок – показать, какую угрозу несут эти явления миру в целом и отдельным странам в частности, а также каждому отдельному человеку, который при определенных условиях может стать жертвой экстремистской или террористической деятельности. Необходимо делать акцент на том, что преступления экстремистов и террористов не остаются безнаказанными, расширяется арсенал средств противодействия подобным актам, в разных странах все большее число людей начинает понимать, что борьба с экстремизмом – общемировая задача и ни одно государство не должно уклонятся от ее решения. Не менее важно показать причины возникновения экстремизма и терроризма. Они общеизвестны: бедность, социальная неустроенность, национальные и религиозные противоречия и другие.
Как же привлечь внимания читателей к выставкам, посвященным проблемам экстремизма и терроризма? Прежде всего, название выставки должно бросаться в глаза, привлекать внимание. Нельзя просто расположить книги и этим ограничиться. Все экспонаты выставки должны иметь поясняющие тексты, подробные аннотации. Наполнение выставки начинается с материалов, касающихся проблемы в целом.
К числу изданий, которые целесообразно использовать при организации данных выставок, следует отнести документы, связанные с международно-правовой классификацией экстремизма и терроризма, различные правовые аспекты этого вида преступлений, а также материалы рассматривающие и обобщающие конкретный опыт силовых структур России и других стран по борьбе с экстремизмом, современные технологии предотвращения экстремистской и террористической угрозы. Это может быть подборка статистических сведений о распространении проблемы в обществе или о жертвах экстремистских и террористических актов, выдержки из законов Российской Федерации «О противодействии экстремистской деятельности» и «О борьбе с терроризмом», справки о деятельности экстремистских организаций. Целесообразно найти в прессе или распечатать из сети Интернет иллюстрации по теме выставки. К организации таких выставок желательно привлечь и самих пользователей библиотеки, например, предложить им выразить свое отношение к экстремизму в виде рисунка или написать небольшое эссе и таким образом привлечь их внимание к данной проблеме.
Примерная тематика выставок может быть следующая:
~      «Экстремизм и терроризм – угроза миру»;
~      «Экстремизм – путь в никуда»;
~      «Терроризм и его жертвы»;
~      «Скажем «НЕТ» экстремизму»;
~      «Экстремизм – вызов обществу»;
~      «Толерантность – ответ экстремизму».
При организации выставок следует не только демонстрировать издания, говорящие об опасностях экстремизма и терроризма, но и акцентировать внимание пользователей, в первую очередь молодежи, на бесперспективности попыток решения тех или иных проблем подобным образом. Необходимо провести красной нитью мысль, что чрезвычайно сложные общественные проблемы, имеющие политические, социальные, религиозные или иные корни, невозможно решить с помощью экстремистских и террористических методов, что это может привести только к очередному витку противостояния противоборствующих сил. Тематика выставок может быть также посвящена деятельности ООН, международных организации и отдельных стран по противодействию экстремизму и терроризму. В частности, можно сделать подборку материалов по деятельности различных структур и организаций России, вашего региона или района в решении данного вопроса.
В России ежегодно отмечается особая дата – День солидарности в борьбе с терроризмом – это самая новая памятная дата России, она отмечается 3 сентября и связана с трагическими событиями в Беслане (Северная Осетия, 1–3 сентября 2004 года). В библиотеках к данной памятной дате можно оформить развернутую книжную выставку «Будущее без терроризма, терроризм без будущего». Разделы выставки могут быть следующие:

• «Пути преодоления терроризма»;
• «Ислам фобия»;
• «Кавказский узел»;
• «Молодёжь и идеология терроризма».

Материалы, представленные на такой выставке, должны освещать международный терроризм с точки зрения угрозы национальной безопасности государству в мировом политическом процессе. Основная мысль экспозиции, что терроризм относится к числу самых опасных и трудно прогнозируемых явлений современности, он приобретает всё более разнообразные формы и угрожающие масштабы, терроризм сеет страх и формирует чувство грозной опасности в большей степени, чем другие формы насилия. Важно, чтобы такие выставки не делались формально, их должны отличать главные свойства библиотечных выставок: комфортность, наглядность, доступность и оперативность.
Выставки могут быть разноплановые по форме. Вот только некоторые из них:

• выставка-предостережение «Игры со свастикой»;
• выставка-размышление «Кавказский узел современной России»;
• выставка-хроника «Летопись российского террора»;
• выставка-обзор «Террор в прошлом и настоящем»;
• выставка-обозрение «Обвиняется терроризм»;
• выставка одного события «Жертвы террора – дети» (Хроника бесланской трагедии);
• выставка-представление «Вирус с человеческим лицом».

Целесообразно организовывать выездные выставки, посвященные данной тематике и не только в учебных заведениях, но и на предприятиях и организациях, да и для органов местного самоуправления. Сотрудники библиотек могут подготовить обзор представленных материалов. Необходимо учитывать, что в условиях отсутствия цензуры, что само по себе является достижением демократического общества, в библиотеку попадает или может попасть литература, сведения из которой могут быть использованы в преступных целях. В этой ситуации библиотекам может помочь федеральный список экстремистских материалов, разработанный Министерством юстиций Российской Федерации. Наиболее актуальный список вы всегда сможете найти по адресу:
http://www.minjust.ru/ru/activity/nko/fedspisok/

Конференции, круглые столы, семинары

Деятельность библиотек по противодействию экстремизму не должна ограничиваться только выставками. Для борьбы с ним необходимо использовать весь арсенал доступных средств. Эффективность подобной деятельности значительно повысится, если она будет проводиться в сотрудничестве с другими учреждениями и организациями, прежде всего с органами местного самоуправления, правоохранительными органами, правозащитными, общественными и молодежными организациями, учебными заведениями, представителями национально-культурных объединений, клубами и др.
Особое место в системе мер направленных на популяризацию идей толерантности и профилактики экстремизма занимают дискуссионные формы общения – научно-практические конференции, круглые столы, семинары.
Главным ресурсом в подобного рода мероприятиях является привлечение к участию в них вышеперечисленные организации. Совместно можно провести семинар по теме «Библиотеки: профилактика экстремизма и терроризма, формирование установок толерантного поведения в подростковой и молодежной среде». Цель такого семинара – расширение знаний об угрозе экстремизма и терроризма, определение форм и методов работы библиотек и других организаций, направленных на профилактику экстремизма, формирование интернационального сознания и гуманных чувств у подрастающего поколения, продвижение идей милосердия и сострадания в местном сообществе, выработка путей взаимодействия с другими учреждениями и организациями по данному направлению, создание благоприятных условий для стимулирования читательской активности молодежи. Вопросы, которые необходимо рассматривать на таких семинарах:

• законодательная база по профилактике экстремизма и терроризма;
• формы работы библиотек по профилактике экстремизма и терроризма и воспитанию толерантного поведения в подростковой и молодежной среде;
• пополнение фонда библиотеки материалами по профилактике терроризма и экстремизма;
• укрепление социального партнерства и др.

Ещё один важный вопрос, который необходимо рассматривать на таких семинарах это – работа библиотек с федеральным списком экстремистских материалов. После введения в действие Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности» №114-ФЗ, в котором было определено понятие «экстремистские материалы», а также установлена ответственность за распространение экстремистских материалов.
Акция «Кинематограф против экстремизма»
Деятельность профилактического содержания может осуществляться посредством проведения различных акций. С помощью акции можно быстро, емко, ненавязчиво донести до большого количества людей нужную идею, привлечь внимание к проблеме. Акции и мероприятия библиотек привлекают своим вниманием и другие организации. Однажды, приняв участие в библиотечных акциях, они становятся постоянными партнерами библиотек. В год российского кино, например, целесообразно организовать акцию «Я люблю тебя, жизнь!», в ходе которой, представить фильм ГТРК «Вайнах» «Покаяние».  Данный фильм является своеобразным предупреждением для молодежи, чтобы обезопасить ее от идеологии экстремизма и терроризма. После просмотра можно провести обсуждение фильма, что бы каждый мог задать интересующий его вопрос и получить достоверный ответ.
В библиотеках можно организовать видеосалон или видеолекторий, где проходили бы просмотры фильмов, например, «Терроризм и экстремизм – угроза миру» – о трагедии в Беслане, о захвате зрителей мюзикла «Норд-Ост», о взрыве башен-близнецов в США и др.

Декада «Терроризм – угроза человечеству»

Девиз данного мероприятия «Библиотека – территория толерантности».
Цель декады – информационное противодействие терроризму.
В программе:
1. Час информации «Терроризм: соотношение политики и морали» (об истории мирового терроризма). Представить слушателям обзор, который познакомит с историей возникновения и развития терроризма, с превращением его в современном мире из просто политического инструмента достижения узко групповых целей в разновидность международного бизнеса, с одной стороны, и, с другой – в фактор манипуляций спецслужб для достижения регионального и глобального влияния сверхдержав.
2. Презентация книги «Кровавый террор». Книга посвящена событиям развернувшимся в конце XX века. Волна кровавого террора захлестнула Россию, взрывы жилых домов в Москве, Буйнакске и Волгодонске, массовый захват заложников потрясли всякие представления о правах человека на жизнь, свободу, неприкосновенность его жилища. В книге собран фактический материал на основе публикаций и свидетельств журналистов и очевидцев.
3. Комментированный видеосеанс «Лубянка: история политического террора».
В дни декады во всех библиотеках вниманию читателей предложить выставки литературы по истории террора и проблемам борьбы с терроризмом в современном обществе, например – «Терроризм – угроза человечеству».
На выставочных экспозициях раскрыть различные аспекты этого социально-политического явления: история террора, экономика международного терроризма, виды терроризма, международная террористическая сеть и лидеры экстремистских движений.
К декаде для всех категорий читателей разработать информационные памятки, в которых представлены рекомендации по действиям в экстремальных ситуациях:

• «Школа выживания»;
• «Помните: ваша цель – остаться в живых»;
• «Как себя вести во время теракта»;
• «Внимание, террор! Не поддавайся панике»;
• «Предупрежден? Значит вооружен!».

Определить степень информационной осведомленности своих читателей по теме декады и их патриотическую позицию могут помочь результаты предварительного анкетирования – «Помните о терроризме», «Терроризм. Твоя гражданская позиция», опроса «Терроризм: это что?».

Формирования толерантного сознания и поведения молодежи

Ресурсы современной библиотеки, чья деятельность связана с оказанием услуг, в первую очередь молодежи, представляют собой значительный обобщенный социальный опыт, накопленный человечеством. Библиотеки активно выполняют функции социализирующего института, способствуют становлению молодого человека, воспитанию правовой, гражданской и нравственной позиции, являются площадкой для формирования толерантной среды.
Одним из методов предупреждения проявления экстремизма в молодёжной среде должен стать диалог. Взаимный диалог, взаимопонимание и сопереживание объединят людей в борьбе против экстремизма. Каждый должен осознавать, что все мы являемся продуктами многих культур, традиций, принимая и, уважая которые, воспитаем общество способное проявлять толерантное отношение друг к другу.
Путь к развитию толерантности у молодого поколения состоит в повышении их социальной компетентности, прежде всего – в умении слушать, сочувствовать, сострадать. И одной из сановных форм работы с молодежью в профилактике экстремизма и терроризма являются уроки толерантности. Это форма работы уже проверена опытом многих библиотек. Цель любого урока толерантности – это развитие у молодежи черт толерантной личности, воспитание чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческие достоинства и индивидуальность. 16 ноября объявлен ЮНЕСКО Днем толерантности. Толерантность – способность к признанию или практическое признание и уважение убеждений и действий других людей.
Приводим примерные планы проведения акции и недели толерантности, приуроченных к международному Дню толерантности. Цель данных мероприятий:

• Формирование позитивного общественного мнения о толерантности в молодёжной среде;
• Развитие связей и сетевого взаимодействия различных общественных групп, работающих по теме «толерантность»;
• Продвижение идей толерантности и культуры мира, а также расширение знаний об этническом и культурном многообразии мира.

Акция для молодых читателей «Мир, который мы создаем»

В преддверии акции можно провести опрос с целью выяснения, насколько молодёжь знакома с понятием «толерантность» и какими методами, по мнению молодых, можно пропагандировать её идеи.
Примерные вопросы:
1. Толерантность — это …
2. Почему сегодня толерантность столь необходима в нашей жизни?
3. Как предотвратить появление насилия в нашем обществе?
Разобраться в этой теме молодым могут помочь памятки, вопросники, стенды, подготовленные библиотекой, например,
«Такое трудное слово «толерантность»;
«Жить в мире с собой и другими»;
«Учимся общаться»;
«Все мы разные и все похожие»;
«Узнаем друг о друге – узнаем друг от друга»;
«Мы разные, но мы дружим».
Первый день акции может пройти под девизом «Толерантность: объединяем усилия». Организовать экскурсию по библиотеке и провести обзор выставки, приуроченной к этому дню.
Второй день акции – «Добрый мир любимых книг» посвятить книге. Провести презентацию, одной из представленных на выставке.
Третий день посвятить кинематографу. В этот день организовать видеолекторий «На пути к толерантному сознанию», представив фильмы, отражающие толерантность, например, «Время танцора» (удостоен приза ООН «За терпимость и толерантность»); «Адажио» (7-минутный фильм Гарри Бардина, раскрывающий вечную проблему добра и зла, духовности. Имеет премию «Малый Оскар», премию Ватикана и др.); «Планета обезьян» (фильм о том, что каждый может оказаться в ситуации «непохожести» на основную группу общества, что неумение понять и принять «чужака» приводит к войнам, конфликтам) и др.
Четвёртый день – провести урок «Толерантным быть хочу, пусть меня научат».
Пятый день – день национальных культур «Народы — мир через культуру». В программе которого:

• час интересных сообщений «Что вы знаете об обычаях, традициях»;
• «Обряды народов, населяющих ….область»;
• встреча с интересными людьми разных национальностей «Наши земляки – наша гордость»;
• концертная программа с привлечением народных коллективов «Взгляни на мир глазами доброты».

Неделя толерантности в библиотеке

Примерная программа Недели толерантности:
День уважения и терпения «Если бы я был …другим»:
Игровое занятие с элементами тренинга;
«Сложное понятие толерантность…» (выставка-проблема).
День народов России (области, города, района):
Любой национальный фольклорный праздник;
Нации, проживающие в ….области (городе, районе) – подготовить плакат, буклет, листовку.
День антиэкстремизма:
«Свой и чужие»: экстремизм на наших улицах. Беседа-обзор;
«Величина нации определяется…». Молодежный перекресток. Дебаты;
«Немного об ответственности» (уголовные аспекты экстремизма). Встреча с правоохранительными органами или юристом. Книжно-иллюстративная выставка.
При организации и проведении данного мероприятий можно использовать следующие наработки: подготовить список литературы «Принципы толерантного поведения»; оформить его в виде красивого плаката и повесить на видное место; пригласить представителей правозащитных организаций; пригласить в библиотеку представителей разных национальностей. Устроить с ними встречу в неформальной обстановке.

Молодежные объединения

Умная, образованная, креативная – такая молодежь сегодня нужна обществу. В связи с этим растут и требования к условиям, которые формируют личность в определенный период ее становления. Немаловажную роль в этом играет библиотека. Сегодня библиотека может стать центром, площадкой коммуникации молодежи по интересам. Цель таких объединений заключается в том, что зачастую в городе, поселке отсутствует единое общедоступное место, предназначенное для молодёжи разного возраста и социальных групп для развития их интеллектуальных способностей, и возможностей их применения. Современная библиотека может им предоставить свободное пространство для обеспечения гармоничного сочетания деловых и свободных интересов молодежи в пределах библиотеки. В этом пространстве можно реализовывать самые яркие и смелые молодежные проекты.
Ожидаемые результаты:
усиление нравственной составляющей в мировоззрении молодого поколения;
формирование позитивных жизненных навыков и продуктивного мышления у молодежи местного сообщества;
распространение среди молодежи различных форм интеллектуального досуга и творческих игр с интенсивной интеллектуальной направленностью;
стимулирование интересов молодежи к самостоятельному изучению мировой истории и культуры, традиций, расширению их кругозора;
установление и обогащению культурных и общественных связей молодежи;
сохранение и развитию у молодежи чувства гордости за свою страну, свою область, свой город.
Молодежные объединения позволяют раздвинуть границы библиотечного пространства, расширить спектр библиотечных услуг для населения, сделать библиотеку не только местом чтения и получения информации, но и местом общения, открытым для всех, где каждый участник может реализовать себя. В этом направлении очень позитивно работает Новомосковская БС, в которой создан Молодежный центр «Свободное пространство». Там стараются изучать и реализовывать современные подходы библиотечного обслуживания молодежи. Молодежь данной библиотеки получила пространство, которое может назвать и почувствовать своим. Оно комфортабельно, имеет современный дизайн, разнообразные информационные ресурсы и технологии, уголки для неформального общения и высокое качество библиотечного обслуживания. Центральная городская библиотека использует презентационные, интерактивные, мультимедийные формы проведения мероприятий, которые помогают в профилактике молодежного экстремизма.
Терроризм в любых формах своего проявления превратился в одну из самых опасных проблем, с которыми человечество вошло в XXI столетие. Единственное правильное решение в отношениях с терроризмом – это его предотвращение. В настоящее время идёт консолидация общества для борьбы с этим мировым злом. Библиотеки тоже вносят свой посильный вклад в решение этой проблемы. Цель профилактических мероприятий – это осмысление важности и значимости проблематики экстремизма и терроризма в современном обществе; предоставление информации о причинах, истории и последствиях экстремизма и терроризма, а также о действиях, которые должен предпринимать гражданин в случае возникновения экстремистских и террористических угроз; привитие толерантности и дружеских отношений в молодежной среде и уважения к традициям различных народов.

Приложение № 1

Трагические даты в календаре

27 января – Международный день памяти жертв Холокоста
По решению Генеральной Ассамблеи ООН 27 января – день освобождения советскими войсками концентрационного лагеря Освенцим в 1945 году – объявлен Международным днём памяти жертв Холокоста.
11 марта – День памяти жертв терроризма в Европе
11 марта 2004 года серия мощных взрывов произошла в столице Испании – Мадриде.
По решению Генеральной Ассамблеи ООН объявлен Днем памяти жертв терроризма в Европе.
3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом
Дата связана с трагическими событиями в городе Беслане Осетинской республики. 1 сентября 2004 года боевики захватили в заложники учащихся местной школы. Мирным путем конфликта уладить не получилось – в результате погибло 186 детей, а также 148 взрослых.
11 сентября – Международный день памяти жертв терроризма
В сентябре 2001 мир встряхнулся от ужаса из-за событий, произошедших в Америке. Утром 11 сентября 2001 года террористы захватили 4 «Боинга» вместе с их экипажем и пассажирами. Спустя несколько часов двое из них поразили всемирно известные башни-близнецы, которые являлись крупнейшим торговым центром в Нью-Йорке.

Приложение № 2

Профилактика терроризма и экстремизма

Библиография.

Российская Федерация. Законы. О противодействии экстремистской деятельности : федер. закон от 27 июня 2002 г. № 114-ФЗ // Рос. газ.  –2002.-  4 февр., 23 авг., 12 ноября

Атласова, С. Спасение от забвения в наших делах / И. Бондарь, С. Атласова // Библиотека. – 2014. – № 1. – С.2. (Б-ка «Единство» для читателей разных национальностей).
История подвига. Открытый дневник [Электронный ресурс]  : [документально-художественный сборник : для школьников среднего и старшего возраста] / [авт.-сост. - А. Г. Леднев]. – [Б. м.] : [б. и.], 2013.  Режим доступа: http://www.kdm44.ru/file/Dnevnik_Istoria_podviga_Lednev.pdf
В документально-художественном сборнике собраны рассказы о людях, которые живут или жили рядом с нами, совершивших военные подвиги в мирное время в борьбе с терроризмом.
Дети – жертвы террора в новейшей истории: проблемы исторической памяти [Электронный ресурс]  : материалы 1-го Международного форума / Науч.-просвет. центр «Холокост», Северо-Осетинский гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова ; под ред.: И.А. Альтмана и К.М. Фефермана. – М. ; Владикавказ : [б. и.], 2014. – 95 с. Режим доступа: holocf.ru›Editor/assets2/BeslanCbornik.pdf
Караваев, А.Г. Молодёжь и антитеррор [Электронный ресурс]: пособие для учащихся средних и старших классов общеобразовательных школ, студентов вузов, их родителей, учителей и специалистов различных областей / А.Г. Караваев. – М., 2013.Режим доступа:
https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fstar-nv.ru%2FMiA.pdf&name=MiA.pdf&lang=ru&c=578def3c8ea7
В учебном пособии раскрывается сущность терроризма, дается анализ видов террористических актов, анализируются особенности подросткового и юношеского возраста и риск втягивания молодежи в террористические секты. Также даются рекомендации по выявлению признаков подготовки террористического акта. Излагаются принципы поведения в ситуациях, связанных с террористическими угрозами.
Некрасова, Е.В. Молодежный экстремизм и основные направления его профилактики в современном российском обществе[Электронный ресурс]  / Е.В. Некрасова // Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология. – 2012. – № 3. – С. 92-108.  Режим доступа: vestnik.socio.msu.ru›archive/text/2012/3/06.pdf
Павлов, А. Сплоченные единой судьбой : культура и этнос / А. Павлов // Библиотека. – 2014. – № 1. – С.74-76. (Неделя книги «Библиотека – территория мира и согласия»).
Профилактика экстремизма в подростковой и молодёжной среде. [Электронный ресурс]  Методические рекомендации / под ред. К.В. Булавкина. – М., 2014 Режим доступа: pushkinoedu.narod.ru›…profilaktika_ehkstremizma…
Сальников, Е.В. Противодействие распространению экстремистских материалов через библиотечные сети [Электронный ресурс]  / Е.В. Сальников // Культура: управление, экономика, право. – 2014. – № 2. – С. 3-6. Режим доступа: отрасли-права.рф›article/3415
Соколов, Я.В. Остановим терроризм [Электронный ресурс]: научно-популярное издание / Я.В. Соколов. – М., 2012  Режим доступа: dubroo61.ucoz.ru›…metod…ostanovim_terrorizm.pdf
В научно-популярном издании представлен материал, способствующий развитию гражданского сознания подростков – учащихся общеобразовательных школ, а также студентов учреждений среднего и высшего профессионального образования. Содержание рассчитано на создание условий для раздумий, а также для активного обсуждения проблемы в учебных заведениях, дома с родителями.
Тамаев, Р.С. Экстремизм и национальная безопасность: правовые проблемы [Электронный ресурс]  : монография / Р.С. Тамаев. – М.: ЮНИТИ – ДАНА: Закон и право, 2011. – 263. Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=396202
В монографии описаны основные стратегии государственной политики в сфере обеспечения национальной безопасности и борьбы с экстремизмом. Сформулирована теория государственной и общественной безопасности, отмечена необходимость консолидации усилий по противодействию экстремизму всего мирового сообщества. Дана уголовно-правовая квалификация преступлений экстремистской направленности, представлена характеристика законодательной деятельности по противодействию экстремизму, определены приоритетные задачи обеспечения национальной безопасности.
Шикунов, Д.В. Система противодействия терроризму в Российской Федерации [Электронный ресурс] / Д.В. Шикунов // Власть. – 2014. – № 8. – С. 190-192.  Режим доступа: http://www.isras.ru/index.php?page_id=2384&id=2713
Штейнбух, А.Г. Интернет и антитеррор [Электронный ресурс]: научно-популярное пособие, рассчитано на учащихся средних и старших классов общеобразовательных школ, студентов вузов и преподавателей / А.Г. Штейнбух. – М., 2013.Режим доступа: 26-school.ru›data/files/internet-i-antiterror.PDF
Научно-популярное пособие рассчитано на учащихся средних и старших классов общеобразовательных школ, студентов вузов и преподавателей, предназначено для предупреждения экстремистских взглядов и поведения молодежи, а также противодействия распространению идеологии терроризма в Интернете

Приложение №3.

«Добро и Зло»: молодёжный экстремизм

Методические рекомендации для проведения круглого стола.

Цели:
- образовательная. Перечислить названия запрещенных в России экстремистских  группировок и ознакомить учащихся с их основными целями и признаками.
-  развивающая. Способствовать развитию мышления и памяти, внимания и воображения, способности  анализировать.
- воспитательная. Способствовать формированию патриотизма, справедливости, отрицательного отношения к крайним мерам, к терроризму, экстремизму.
Мероприятие для учащихся 10-11 классов, а также для студентов техникумов и ВУЗов.
За несколько дней до круглого стола учащимся раздаются темы для выступления.  Учащиеся дают краткую характеристику некоторым террористическим организациям, их целям и задачам, способам и методам работы.
Перед проведением круглого стола также рекомендуется провести анкетирование в целях выяснения знаний учащихся  об экстремизме, как они относятся к другим  национальностям.
Ход мероприятия
«Если я чем-то на тебя не похож,
я этим вовсе не оскорбляю тебя,
а, напротив, одаряю».
Антуан де Сент-Экзюпери
1. Выступление библиотекаря
Радикальные группировки становятся все более активными. Официальные власти и духовные лидеры общепризнанных конфессий РФ в  открытую объявили войну экстремистским организациям, пропагандирующим национальную рознь и угрожающим межэтническому согласию в нашей стране. Вначале дадим определение понятию «экстремизм».
Экстремизм (от фр. extremisme — крайний) — приверженность в политике и идеологии к крайним взглядам и действиям. Крайними мерами считаются недемократичные, противоречащие принятым общественным нормам действия. Экстремисты выступают против сложившихся государственных и общественных институтов, стремясь подорвать их существующие, изменить или уничтожить их для достижения своих целей. Для этого используются яркие лозунги, организованные беспорядки, забастовки, гражданское неповиновение, методы партизанской войны, а также террористические акты и т.п. Экстремисты, как правило, отрицают саму возможность каких-либо компромиссов, переговоров, соглашений. Терроризм в данном случае является одной из форм экстремизма, но, несомненно, наиболее опасной их них.
Является ли экстремизм, терроризм новым феноменом? Нет. В I веке нашей эры в Палестине действовала организованная секта – сикарии (сика – кинжал). Они боролись с владычеством Рима, уничтожая римлян и соотечественников, заподозренных в пособничестве завоевателям. В VII веке в Индии члены секции «Душителей» совершали ритуальные жертвоприношения, убивая людей путем удушения. В XI веке – Ближнем Востоке шиитская секта исламистов, убивавшая политических противников, получила название «Ассасины». Серьезность проблемы возрастает, когда взгляды экстремистов навязываются насильно или под угрозой обвинения в неверии, ереси, неуважении к религии, и подобный моральный террор хуже, чем террор физический.
Один из религиозных авторитетов Востока установил следующие признаки экстремизма:
1. Слабые знания сущности религии, неприятия иных мнений. Имеется в виду не обычная неосведомленность человека в тонкостях религии в силу недостатка образования, а «частичное понимание», обладатель которого относит себя к числу ученых.
2. Неспособность отличать главное,  от второстепенного. Понуждение к тому, что не обязательно. Излишества в запрещении.
3. Нетерпимость во взаимоотношениях с иноверцами и жестокость в призыве.
4. Подражание экстремистским сектам прошлого. Обвинение мусульман в неверии. Проявление подозрительного отношения к людям и представление их в черном свете, умалчивая их хорошие стороны и преувеличивая плохие. Экстремизм основывается на обвинении. Они не ищут оправдания окружающим, но тщательно ищут их пороки и перебирают их проступки, чтобы бить ими в барабаны и трубить в трубы, сделав из проступка смертный грех, а из греха – неверие. Они не слушают того, что противоречит им во взглядах и не идут на диалог, и не представляют возможности подвергнуть свои взгляды проверке, экзамену.
Экстремизм отрицает всякое инакомыслие, пытаясь жестко утвердить свою систему политических, идеологических и религиозных взглядов, требует от своих сторонников слепого повиновения. При этом экстремисты опираются не на знания и разум, а на чувства и предрассудки людей, на примитивное сознание и инстинкты толпы. Для них характерно стремление к охлократии (власти толпы).
Экстремизм достигает своего апогея, когда люди покушаются на неприкосновенность окружающих и позволяют себе проливать их кровь и грабить имущество, не выказывая никакого уважения или милосердия к ним.
Факторы, порождающие экстремизм

• социально-экономические кризисы
• резкое падение жизненного уровня основной массы населения
• деформации политических институтов и структур
• тоталитарный характер режимов
• подавления властями оппозиции
• преследование инакомыслия
• политические амбиции лидеров социальных и политических групп.

Виды экстремизма
Националистический экстремизм – радикальные идеи и действия в отношении представителей иной народности, национальности, этнической группы; стремление к политическому или физическому устранению нетитульного населения; агрессия, в крайних формах – терроризм в отношении людей иной этнической группы.
Политический экстремизм – крайние взгляды в отношении политической системы, управления государством, пропаганда насильственных или агрессивных (основанных на страхе и подчинению силе) способов установления отстаиваемой формы власти, вплоть до политического террора; непримиримость, бескомпромиссность к иным политическим партиям и позиции оппонентов. К таким относятся неонацисты.
Экологический экстремизм – радикальные взгляды в отношении организаций и предприятий, способствующих ухудшению экологической ситуации. Проявляется в акциях и диверсиях против виновников экологических преступлений, в пикетировании и демонстрациях за защиту окружающей среды. Радикальные меры могут проявляться, в частности, в нападении на лиц, носящих мех животных и другие.
Спортивный эктсремизм – спортивный экстремизм охватывает экстремистские действия спортивных фанатов, акции вандализма на стадионах, избиение спортсменов и болельщиков, массовые драки между фанатами конкурирующих спортивных клубов. При передвижении большими группами они наносят ущерб общественному и частному транспорту.
Подростково-молодежный экстремизм – взгляды и тип поведения молодых людей, основанные на культивировании принципа силы, агрессии в отношении окружающих, вплоть до насилия и убийства. Он предполагает непримиримость к инакомыслящим (особенно к представителям определенных молодежных движений), а также стремление к созданию сообщества, основанного на подчинении.
Моральный экстремизм – крайняя нетерпимость к определенного типа нравственным нормам и правилам поведения, допущение насилия для утверждения  пропагандируемого набора моральных требований, добродетелей, заповедей. Примерами могут выступать резкая критика ношения эпатажной одежды, несоблюдения религиозных и светских «кодексов чести» и другие.
Решением Верховного Суда Российской Федерации от 14 февраля 2003 года признаны террористическими и запрещена деятельность на территории Российской Федерации следующих организации:
«Высший военный Маджлисуль Шура Объединенных сил моджахедов Кавказа»,
«Конгресс народов Ичкерии и Дагестана»,
«База» («Аль-Каида»),
«Асбат аль-Ансар»,
«Священная война» («Аль-Джихад» или «Египетский исламский джихад»),
«Исламская группа» («Аль-Гамаа аль-Исламия»),
«Братья-мусульмане» («Аль-Ихван аль-Муслимун»),
«Партия исламского освобождения» («Хизб ут-Тахрир аль-Ислами»),
«Лашкар-И-Тайба»,
«Исламская группа» («Джамаат-и-Ислами»),
«Движение Талибан»,
«Исламская партия Туркестана» (бывшее «Исламское движение Узбекистана»),
«Общество социальных реформ» («Джамият аль-Ислах аль-Иджтимаи»),
«Общество возрождения исламского наследия» («Джамият Ихья ат-Тураз аль-Ислами»),
«Дом двух святых» («Аль-Харамейн»)
Решением Верховного Суда Российской Федерации от 2 июня 2006 года признаны террористическими и запрещена деятельность на территории Российской Федерации следующих организации:
«Джунд аш-Шам»
«Исламский джихад – Джамаат моджахедов»
Решением Верховного Суда Российской Федерации от 13 ноября 2008 года признаны террористическими и запрещена деятельность на территории Российской Федерации следующих организации:
«Аль-Каида в странах исламского Магриба» (прежнее название – «Салафистская группа проповеди и джихада»)
Решением Верховного Суда Российской Федерации от 08 февраля 2010 года признана террористической и запрещена  деятельность на территории Российской Федерации международной организации:
«Имарат Кавказ» («Кавказский Эмират»).
Решение Верховного Суда РФ т 29 декабря 2014 г. признаны  террористическими и запрещена  их деятельность на территории Российской Федерации международные организации:
«Исламское государство» и
Джебхат ан-Нусра (Фронт победы)
Методы борьбы с экстремизмом
ü Сотрудничество власти с общественными объединениями. Возможность открыто высказать претензии к власти со стороны организованных граждан, является профилактической мерой. С одной стороны, гражданин в случае активной общественной деятельности власти будет уверен, что его мнение будет услышано; и почва для нигилистических и экстремистских настроений не возникнет. С другой стороны, диалог с властью будет выявлять экстремистски настроенных лидеров общественных объединений, показывать их истинное лицо и правильно ориентировать правоохранительные органы. Публичность общественной деятельности, всячески стимулируемая властью, позволяет избежать проблем с образованием тайных обществ, угрожающих основам общественного устройства и действующих вне контроля общества и власти.
ü Воспитание гражданина. Становление гражданского самосознания невозможно без причастности к защите Отечества. Возвращение начальной военной подготовки в школу и учет печальных уроков прошлого, когда система военной подготовки имитировалась и опошлялась, даст возможность прояснять в сознании подрастающего поколения роль и место физического насилия, которое не может и не должно быть направлено против собственной нации, против сограждан, против основ государственной системы и нравственного порядка. Насилие в форме вооруженного сопротивления направлено на внешнего врага, агрессора, оккупанта, а в форме физического воздействия – только на нарушителя общественного порядка и традиционных норм поведения.
Ответственность за осуществление экстремистской деятельности
За осуществление экстремистской деятельности граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства несут уголовную, административную и гражданско-правовую ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке. В целях обеспечения государственной и общественной безопасности по основаниям и в порядке, которые предусмотрены федеральным законом, лицу, участвовавшему в осуществлении экстремистской деятельности, по решению суда может быть ограничен доступ к государственной и муниципальной службе, военной службе по контракту и службе в правоохранительных органах, а также к работе в образовательных учреждениях и занятию частной детективной и охранной деятельностью. В случае, если руководитель или член руководящего органа общественного или религиозного объединения либо иной организации делает публичное заявление, призывающее к осуществлению экстремистской деятельности, без указания на то, что это его личное мнение, а равно в случае вступления в законную силу в отношении такого лица приговора суда за преступление экстремистской направленности соответствующие общественное или религиозное объединение либо иная организация обязаны в течение пяти дней со дня, когда указанное заявление было сделано, публично заявить о своем несогласии с высказываниями или действиями такого лица. Если соответствующие общественное или религиозное объединение, либо иная организация такого публичного заявления не сделает, это может рассматриваться как факт, свидетельствующий о наличии в их деятельности признаков экстремизма.
Международное сотрудничество в области борьбы с экстремизмом
На территории Российской Федерации запрещается деятельность общественных и религиозных объединений, иных некоммерческих организаций иностранных государств и их структурных подразделений, деятельность которых признана экстремистской в соответствии с международно-правовыми актами и федеральным законодательством. Запрет деятельности иностранной некоммерческой неправительственной организации влечет за собой:
а) аннулирование государственной аккредитации и регистрации в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
б) запрет пребывания на территории Российской Федерации иностранных граждан и лиц без гражданства в качестве представителей данной организации;
в) запрет на ведение любой хозяйственной и иной деятельности на территории Российской Федерации;
г) запрет публикации в средствах массовой информации любых материалов от имени запрещенной организации;
д) запрет распространения на территории Российской Федерации материалов запрещенной организации, а равно иной информационной продукции, содержащей материалы данной организации;
е) запрет на проведение любых массовых акций и публичных мероприятий, а равно участие в массовых акциях и публичных мероприятиях в качестве представителя запрещенной организации (или её официальных представителей);
ж) запрет на создание её организаций — правопреемников в любой организационно-правовой форме. После вступления в силу решения суда о запрете деятельности иностранной некоммерческой неправительственной организации уполномоченный государственный орган Российской Федерации обязан в десятидневный срок уведомить дипломатическое представительство или консульское учреждение соответствующего иностранного государства в Российской Федерации о запрете деятельности на территории Российской Федерации данной организации, причинах запрета, а также о последствиях, связанных с запретом.
Российская Федерация в соответствии с международными договорами Российской Федерации сотрудничает в области борьбы с экстремизмом с иностранными государствами, их правоохранительными органами и специальными службами, а также с международными организациями, осуществляющими борьбу с экстремизмом.
2. Выступление учащихся
Первая группа учащихся дают краткую характеристику некоторым организациям, их целям и задачам, способам и  методам работы. В ходе беседы раскрываются истинные цели экстремистских группировок.
Вторая группа учащихся, работая по газетам и журналам (заранее приготовленных) освещают события, связанные с экстремистскими группировками, произошедшими в России. (Комсомольская правда, Российская газета, Аргументы и факты, журналы:  ОБЖ,  Закон и Право, Смена, Законность, Уголовное право, Этносфера, Современное право.)
3. Круглый стол  по вопросам.
1. Являются ли экстремисты, террористы представителями только некоторых религий?
2. Если экстремисты исповедают те же религию, что и я, означает ли это, что моя вера является причиной терроризма?
3. Приемлем ли призыв к борьбе (террор как средство) против диктаторского государства, которое не защищает права людей?
4. Если люди служат в вооруженных силах страны и по приказу командира применяют насильственные методы, означает ли это, что они являются террористическими? (армия против армии).
5. Осуществляется ли терроризм только иностранцами против граждан других стран?
6. Что можно сделать для предотвращения экстремизма?
7. Являются ли экстремисты просто бедными людьми, пытающимися отстоять свои права?
8. Почему возникают конфликты? Как разрешаются они в школе? Классе?
9. Как вы относитесь к терроризму и экстремизму?
10. Какие формы и методы борьбы с экстремизмом  вы можете предложить.
11. Терроризм и экстремизм –  проявление ненависти или глупости? Аргументируйте свой ответ.
4. Заключение.
Безусловно, с экстремизмом бороться необходимо, и притом самым решительным образом, ибо без социального, национального, межрелигиозного согласия в стране, невозможно обеспечить ее благополучие и правопорядок. Однако при этом необходимо сохранить гарантированные Конституцией РФ права, свободы, законные интересы граждан независимо от пола, расы, национальности и ни в коем случае не пересечь черту, за которой могут закончиться наши свободы, и в первую очередь, свобода слова

Приложение № 1

Случаи экстремизма в России.

1.      11 января 2006 г. в московской синагоге 20-летний москвич нанес ножевые ранения восьмерым прихожанам.
2.     25 марта 2006 г. в Санкт-Петербурге совершено нападение на 9-летнюю девочку-мулатку. Двое молодых людей нанесли ей три удара ножом.
3.    7 апреля 2006 г. в Санкт-Петербурге застрелен 28-летний студент, гражданин Сенегала. Оружие (ружье с нарисованной свастикой) было найдено неподалеку от места преступления.
4.    25 мая  2006 г. в пригородном поезде Москва – Софрино  убит 19-летний гражданин России армянского происхождения.

Приложение № 2

Уважаемый старшеклассник!

В ваших руках анкета, в которой мы просим выбрать одно из четырех утверждений и поставить соответствующий ему балл.
1. Любовь к Отечеству:
- я интересуюсь и горжусь историческим прошлым своего Отечества, переживаю настоящее, обсуждаю с товарищами свою роль в создании его будущего (3);
- у меня вызывает интерес историческое прошлое своего Отечества, и я переживаю за его настоящее (2);
- я мало интересуюсь историей и культурой своего Отечества (1);
- я пренебрежительно отношусь к истории и отечественной культуре (0).
2. Политическая культура:
- я осведомлен об общественно-политических событиях, имею собственные аргументированные оценки, обсуждаю их с товарищами (3);
- я осведомлен об общественно-политических событиях, имею самостоятельные суждения и оценки по поводу некоторых из них (2);
- я недостаточно осведомлен о политических событиях, чаще всего прислушиваюсь к оценке и суждениям других людей (1);
- мне безразличны политические события (0).
3. Правовая культура:
- я знаю основные гражданские права и обязанности, соблюдаю их, активно работаю по созданию законов и правил школьной жизни (3);
- я знаю основные гражданские права и обязанности, соблюдаю большинство из них (2);
- иногда я допускаю отклонения в соблюдении правопорядка (1);
- я очень часто нарушаю дисциплину и правопорядок (0).
4. Интернационализм:
- я уважаю культуру и традиции других национальностей, пресекаю неуважительное отношение к ним (3);
- я проявляю интерес и уважение к культуре и традициям других национальностей (2);
- у меня не вызывает интереса культура других национальностей (1);
- как правило, я пренебрежительно отношусь к культуре и традициям других национальностей (0).
5. Коммуникативность:
- я люблю общаться с людьми, умею взаимодействовать с ними, способен решать конфликты, договариваться, разрабатывать и проводить разные мероприятия (3);
- я люблю общаться с людьми, умею работать в группе, но испытываю затруднения в решении конфликтных ситуаций (2);
- я предпочитаю работать один, потому что не всегда умею договариваться с людьми, а во время дискуссии обычно молчу (1);
- меня раздражают большие компании, я неуютно чувствую себя в обществе (0).
6. Готовность прийти на помощь:
- я готов прийти на помощь практически каждому, кто в ней нуждается, всегда стараюсь участвовать в акциях взаимопомощи и милосердия (3);
- я охотно иду на помощь друзьям и товарищам в решении проблем (2);
- я неохотно иду на помощь и поддержку других, а если и поддерживаю кого-то, то чаще всего «за компанию» (1);
- меня не волнуют чужие проблемы (0).
7.  По Вашему мнению, экстремизм – это…
- Приверженность к крайним взглядам и мерам (3);
- Право дипломатических представителей подчиняться законам только своего государства (2);
- Расхождение с общепринятыми нормами (1);
- Затрудняюсь с ответом (0)
8.  Каково Ваше отношение к представителям других рас, национальностей?
- Положительное (3);
- Испытываю неприязнь (2);
-  Нейтральное (1);
- Затрудняюсь с ответом (0)
9.  Согласны ли Вы с тем, что каждая нация должна жить на своей исторической территории?
- Да (3);
- Нет (2);
- Не знаю (1);
- Затрудняюсь с ответом (0)
10.  В чем, на Ваш взгляд, основная причина конфликтов между представителями разных народов?
- Национальные интересы (3);
- Политические разногласия (2);
- Территориальные разногласия (1);
- Затрудняюсь с ответом (0)
11.  Как Вы относитесь к браку между представителями разных национальностей?
- Положительно (3);
- Отрицательно (2);
- Нейтрально (1);
- Затрудняюсь с ответом (0)
12.  Как Вы считаете,  каковы причины возникновения конфликтов с иностранными лицами?
- Расовая неприязнь (3);
- Зависть к иностранцам (2);
- Провокации экстремистских организаций(1);
- Затрудняюсь с ответом (0)
13.  Если бы Вы стали свидетелем конфликтной ситуации между представителями разных народов то:
- Прошли бы мимо, так как Вас это не касается (3);
- Попытались разобраться в возникшем конфликте (2);
- Сообщили бы правоохранительным  органам о конфликте (1);
- Затрудняюсь с ответом (0)
14. Хотели бы Вы больше знать о разных странах, народах мира, об их культуре, традициях?
- Да (2);
- Нет(1);
- Затрудняюсь ответить (0)
15. Знакомы ли Вы с деятельностью  молодежных организаций экстремистской направленности в  нашей области?
- Да (2);
- Нет (1);
- Затрудняюсь ответить (0).
16.  Как Вы относитесь к беженцам?
- Искренне сочувствую им и готов помочь (2);
- Испытываю негативное отношение (1);
- Затрудняюсь ответить (0);

Спасибо за сотрудничество!

Список использованной литературы

1.Добро и зло: молодёжный экстремизм [Электронный ресурс]: методическое пособие / МБУК «ЦГБ», ф. 6 ; сост. Онучина А. С. — Нижний Тагил, 2012. — 16 с. Режим доступа: ww.tagillib.ru/for_profi/catalog/pokolenie-next.php?clear_cache=Y
2.Терроризм – чума XXI века [Электронный ресурс]: методические рекомендации библиотекам в проведении мероприятий, посвященных профилактике экстремизма и терроризма / Тульская ОУНБ, сектор научно-методической работы; [сост. Л.В. Сидорова, Л.Л. Леонова].- Тула, 2016. – 17 с. – Прил.  Режим доступа: tounb.ru›library_tularegion…